Tuần 5

     

- hiểu nghĩa các từ ngữ trong ghi chú (nứa tép, ô trái trám, thủ lĩnh, hoa mười giờ đồng hồ )

- Hiểu cốt truyện và điều mẩu chuyện muốn nói với em: lúc mắc lỗi yêu cầu dám dìm lỗi với sửa lỗi. Tín đồ dám thừa nhận lỗi với sửa lỗi là người dũng cảm.( vấn đáp được các câu hỏi trong SGK).

Bạn đang xem: Tuần 5

- Giáo dục học sinh ý thức câu hỏi mình làm, mạnh dạn dám nhận với sửa lỗi khi mình mắc phải.

B. KỂ CHUYỆN

1. Rèn kỹ năng nói: nhờ vào trí ghi nhớ và những tranh minh hoạ vào SGK, đề cập lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.

1. Rèn tài năng nghe: chú ý theo dõi các bạn kể chuyện, thừa nhận xét reviews đúng lời đề cập của bạn.

Xem thêm: Sinh Năm 2007 Tháng Nào Tốt, Sinh Con Năm Đinh Hợi, Tốt Hay Xấu

II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

 - Tranh minh hoạ bài xích đọc .

 - Bảng phụ viết câu đoạn đề nghị hướng dẫn HS luyện đọc.

Xem thêm: Cách Biến Đổi Biểu Thức Chứa Căn Bậc Hai Cực Hay, Có Đáp Án, Cách Biến Đổi Biểu Thức Chứa Căn Bậc Hai

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Tổ chức triển khai lớp (1-p)

2. Bài bác cũ (3p)

- Mời 2 HS đọc bài xích " Ông ngoại" cùng trả lời thắc mắc :

? vị sao bạn nhỏ gọi ông ngoại là tín đồ thầy đầu tiên?

? Nội dung bài xích này nói tới điều gì?

- GV nhận xét, ghi điểm.

 


34 trang
*
honganh
*
*
5391
*
3Download

hỏi:? Đoạn văn tên gồm mấy câu?? mọi chữ như thế nào trong đoạn văn được viết hoa?? Lời đối thoại của những nhân vật dụng được trình bày ntn?- HD HS tập viết phần lớn từ hay viết sai.GV gọi từng từ cho HS lên bảng viết, lớp viết vở nháp.* Viết chủ yếu tả - GV phát âm lại bài chính tả.- GV đọc mang đến HS viết bài bác vào vở, chú ý uốn nắn tứ thế HS.* Chấm, trị bài- GV gọi lại bài để HS thẩm tra và trị lỗi trong bài xích viết.- GV chấm 5-7 bài, nhận xét từng bài về những mặt: nội dung, chữ viết, biện pháp trình bày.c. HD HS làm bài bác tập thiết yếu tả (10p).*Bài 2a: - GV mời HS phát âm yêu mong của bài.- GV yêu ước cả lớp làm bài bác vào VBT.- Mời 2 HS lên làm bài xích trên bảng.- giáo viên nhận xét, chốt ý đúng: Hoa lựu nở đầy một vườn đỏ nắng. Bè cánh bướm rubi lơ đãng lướt cất cánh qua.*Bài 3a: - GV mời HS gọi yêu mong của bài.- GV mời 1 HS xuất sắc lên có tác dụng mẫu cái đầu.- cho tất cả lớp từ bỏ làm bài vào VBT.- Mời HS tiếp nối nhau lên điền.- GV dìm xét, chốt lại lời giải đúng:SttChữ thương hiệu chữ1nEn nờ2ngEn nờ giê3nghEn nờ giê hát4nhEn nờ hát5oo6ôô7ơơ8pPê9phPê hát- 1 HS phát âm lại bài xích chính tả.- Lớp rã học. Chú lính nhỏ rủ viên tướng tá ra vườn sửa hàng rào, viên tướng ko nghe. Chú nói "Như vậy là hèn" với quả quyết cách về phía sân vườn trường. Những bạn nhỏ nhìn chú ngạc nhiên, rồi bước nhanh theo chú. - Đoạn văn bao gồm 6 câu.- các chữ đầu câu cùng tên riêng. - viết sau dấu 2 chấm, xuống dòng gạch đầu dòng- HS tập viết mọi từ tuyệt viết sai: quả quyết, vườn cửa trường, sững lại, khoát tay - 2,3 HS nhìn bảng đọc lại.- HS ghi nhớ hồ hết tiếng cực nhọc hoặc dễ dàng lẫn vào bàiviết.- HS viết bài vào vở.- HS tự trị lỗi bởi bút chì ra lề vở.* HS phát âm yêu mong của bài.- Cả lớp làm bài bác vào VBT.- 2 HS lên làm bài bác trên bảng.HS nhấn xét.* HS phát âm yêu cầu của bài.- 1 HS xuất sắc lên làm mẫu mẫu đầu.- Cả lớp trường đoản cú làm bài xích vào VBT, HS tiếp tục nhau lên điền.- Cả lớp dấn xét.- HS gọi 9 chữ cùng tên chữ sẽ điền đầy đủ.- HS HTL tại lớp 9 chữ cùng tên chữ trong bảng.- HS đọc thuộc 9 chữ với tên chữ vừa học.- HS tốt đọc thuộc, đúng đồ vật tự 28 chữ với tên chữ vẫn học.4. Củng cố kỉnh - Dặn dò (2p)- GV nhấn xét tiếng học.- Dặn HS về xem lại nội dung bài viết này, học tập thuộc 28 vần âm đã học (theo sản phẩm công nghệ tự). Sẵn sàng bài chủ yếu tả sau.Ngày dạy: Thứ tứ ngày 23 mon 9 năm 2009.Tập gọi (Tiết số 15)Cuộc họp của chữ viếtI. Mục đích, yêu cầu 1. Rèn kĩ năng đọc thành giờ đồng hồ :- để ý các từ bỏ khó: nón sắt, trên trán - Biết ngắt nghỉ khá đúng sau các dấu câu, gọi đúng những kiểu câu; - bước đầu tiên biết phát âm phận biệt lời dẫn chuyện cùng lời các nhân vật.2. Rèn tài năng đọc hiểu: - Hiểu văn bản bài: Tầm quan trọng đặc biệt của dấu chấm nói riêng với câu nói chung (được diễn tả dưới bề ngoài khôi hìa): Đặt vết câu sai đã làm sai lạc nội dung, khiến câu và đoạn văn rất bi tráng cười.( vấn đáp được các thắc mắc trong SGK)- đọc được cách tổ chức triển khai một cuộc họp.II. Đồ dùng dạy- học tập - Tranh minh hoạ SGK.- Bảng viết khổ thơ 3, 4 để hướng dẫn luyện đọc.- 6 tờ giấy kẻ bảng nhằm HS có tác dụng câu 3.III. Các vận động dạy- học tập 1. Tổ chức triển khai lớp (1p)2. Bài cũ (3-4p)- hotline 2 học sinh nối tiếp nhau nói lại 2 đoạn mẩu truyện “Người bộ đội dũng cảm.” TLCH.- GV nhận xét, ghi điểm.3. Bài mới (34p)Hoạt đụng của thầyHoạt động của tròa. Ra mắt bài b. Luyện đọc(15p)* gia sư đọc mẫu- cầm tắt văn bản - HD chung bí quyết đọc.* phía dẫn học sinh luyện đọc phối hợp giải nghĩa từ:- Đọc từng câuGV nghe sửa lỗi phân phát âm mang đến HS (nếu có)- Đọc từng đoạn trước lớp+ GV phân chia đoạn:Đoạn 1: từ đầu “Giày da trên trán lấm tấm mồ hôi.”Đoạn 2: Tiếp “Trên trán lấm tấm mồ hôi.”Đoạn 3: Tiếp “ẩu nạm nhỉ!”Đoạn 4: Còn lại.- Luyện phát âm từng đoạn. GV chăm chú HD HS ngắt nghỉ hơi đúng, hiểu đúng các kiểu câu. GV kết hợp giúp HS đọc nghĩa từ bắt đầu trong bài.- Đọc từng đoạn trong team đôi (2p).GV theo dõi, hướng dẫn các em phát âm đúng.- Mời 2 nhóm thi đọcc. Tìm hiểu bài (12p)- GV yêu ước HS hiểu đoạn 1.? những chữ cái và vệt câu họp bàn vấn đề gì?+ GV ghi: trù trừ chấm câu Giảng: Hoàng lần chần dùng đúng lốt chấm câu, nên đã viết đều câu văn siêu kì quặc. Những chữ cái và lốt câu họp để mong trợ giúp Hoàng. - GV yêu ước HS hiểu thầm 3 đoạn còn lại.? Cuộc họp đặt ra cách gì sẽ giúp bạn Hoàng?+ GV ghi: hiểu lại câu văn- Mời 1 HS gọi to thắc mắc 3 trong SGK+ GV phân tách lớp thành 6 nhóm, phát cho từng nhóm 1 tờ giấy đã kẻ; yêu cầu các nhóm đọc bài bác văn, trao đổi để tìm hầu như câu trong bài bác thể hiện tại đúng cốt truyện cuộc họp theo các ý a, b, c, d, e. + Đại diện nhóm trình bày (dán bài bác nhóm mình trên bảng)- Cả lớp và thầy giáo nhận xét chốt tác dụng đúng.d. Luyện gọi lại (5p)- lý giải phân vai: cho 2 nhóm, mỗi đội 4 em từ phân vai (người dẫn chuyện, bác chữ A, đám đông, lốt Chấm) thi đọc lại chuyện.- GV cùng HS nhấn xét, bình chọn nhóm đọc tốt.- nói lại bài học- Theo dõi bài xích và quan tiếp giáp tranh minh hoạ- HS tiếp nối nhau hiểu mỗi em 1 câu vào bài.- 4 HS thông suốt đọc 4 khổ thơ- HS luyện đọc từng đoạn theo HD của GV.- HS giải nghĩa các từ nặng nề trong bài (dựa vào chú giải, đặt câu)- HS từng cặp gọi và hội đàm với nhau về kiểu cách đọc.- những nhóm thi đọc.* HS đọc đoạn 1.- Bàn việc khiến cho bạn Hoàng vì bạn Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu, cần đã viết hồ hết câu văn hết sức kì quặc.* HS phát âm thầm 3 đoạn còn lại.- Giao đến anh dấu Chấm yêu ước Hoàng hiểu lại câu văn mọi khi Hoàng định chấm câu.* học tập sinh bàn bạc theo nhóma) Nêu mục đích yêu ước cuộc họpb) Nêu thực trạng của lớp Hoàng hoàn toàn không boiết vệt chấm câu. Có đoạn văn em viết vắt này:"Chú lính lao vào đầu chú. Đội dòng mũ sắt dưới chân.Đi đôi giầy da trên trán rục rịch mồ hôi"c) nêu nguyên nhân dẫn đến tình trạng đó tất cả là vị Hoàng chẳng bao giờ để ý mang lại dấu chấm câu. Mỏi tay nơi nào là cậu ta chấm.d) Nêu cách giải quyết Từ nay mọi khi Hoàng bước đầu chấm câu yêu ước Hoàng hiểu lại e) Giao câu hỏi cho mọi bạn Anh lốt chấm buộc phải yêu mong Hoàng hiểu lại câu văn một lần tiếp nữa trước lúc Hoàng định chấm câu.- 2 đội thi đọc lại chuyện.- Cả lớp thừa nhận xét, bình chọn.4. Củng ráng - Dặn dò (2p)? bài xích này góp em hiểu điều gì? (Đặt lốt câu sai đã làm sai lầm nội dung, khiến cho câu với đoạn văn rất buồn cười.)- GV liên hệ, cảnh báo HS cần sử dụng dấu chấm mang đến đúng; ghi nhớ diễn biến cuộc họp.- Dặn HS về phát âm lại bài xích này. Sẵn sàng bài TĐ - KC: bài bác tập làm văn.Tập viết (Tiết số 5)Ôn chữ hoa C (Tiếp theo)I. Mục đích, yêu cầu : Củng cố phương pháp viết chữ hoa C (Ch) thông qua bài tập ứng dụng:- Viết đúng chữ hoa C( 1 chiếc Ch), V, A( 1 dòng)- Viết đúng tên riêng "Chu Văn An"( 1 dòng) bằng văn bản cỡ nhỏ. - Viết câu ứng dụng " Chim khôn kêu tiếng thanh nhàn rang/ fan khôn nói tiếng êm ả dịu dàng dễ nghe"( 1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ. Giáo dục học viên tính cẩn trọng II. Đồ cần sử dụng dạy- học tập : - chủng loại chữ viết hoa C (Ch), V, A, N; phố chu văn an - Câu châm ngôn viết trên chiếc kẻ ô li. - Vở tập viết, bảng con, phấn III. Các chuyển động dạy - học tập 1. Tổ chức triển khai lớp (1p)2. Bài cũ (3-4p) - GV kiểm tra HS viết bài ở trong nhà - 1 HS nói lại từ với câu áp dụng đã học tập ở bài trước - 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con: Cửu Long- GV dìm xét, ghi điểm .3. Bài mới (32p)Hoạt động của thầyHoạt đụng của tròa. Trình làng bàib. HD HS viết trên bảng con (18p)* Luyện viết chữ hoa:? Trong bài có những chữ cái nào được viết hoa?- GV đính thêm lên bảng từng mẫu chữ viết hoa C, V, A, N.- GV viết mẫu phối kết hợp nhắc lại giải pháp viết từng chữ C, V, A, N.* Luyện viết từ vận dụng (tên riêng).- GV giới thiệu: "Chu Văn An" là một nhà giáo danh tiếng đời nai lưng (sinh năm 1292, mất 1370 ). Ông có tương đối nhiều học trò giỏi, các người sau đây trở thành tác dụng của khu đất nước. - GV gắn thêm lên bảng mẫu mã chữ: - GV viết chủng loại lên bảng.* Luyện viết câu ứng dụng- GV góp HS hiểu ngôn từ câu Tục ngữ: nhỏ người phải ghi nhận nói năng nhẹ dàng, lịch sự. ? trong câu này, số đông chữ nào được viết hoa? bởi sao?- GV đưa mẫu mã câu ứng dụng.c. HD HS viết vào vở tập viết (10p).- GV nêu yêu thương cầu: + các chữ viết hoa viết 2 loại cỡ nhỏ.+ Từ áp dụng viết 1 dòng cỡ nhỏ.+ Câu áp dụng viết 1 lần độ lớn nhỏ.- GV nói HS tứ thế ngồi đúng.GV quan giáp HS viết bài, uốn nắn nắn bốn thế cho các em.d. Chấm, chữa bài xích (4p)- GV thu chấm 5 - 7 bài.- GV nêu nhấn xét nhằm cả lớp rút ghê nghiệm.* HS đọc bài bác tập viết trong SGK.- HS tìm những chữ hoa bao gồm trong bài: C, V, A, N.- HS quan gần cạnh nhận xét, nêu bí quyết viết từng chữ.- HS lên bảng viết, cả lớp viết từng chữ C, V, A, N vào bảng con.* HS gọi tên riêng: Chu Văn An- HS nghe.- HS dấn xét độ cao của các con chữ, khoảng cách giữa những con chữ và các chữ.- 1 HS lên bảng viết, lớp viết vào vở nháp.* HS đọc câu ứng dụng: Chim khôn dễ dàng nghe.- HS quan lại sát, dấn xét giải pháp viết.- HS tập viết vào vở nháp: Chim, Người.- HS viết bài bác vào vở.4. Củng nỗ lực - dặn dò (2p)- GV dìm xét giờ học. Biểu dương các HS viết chữ đúng đẹp.- Dặn HS về viết tiếp phần còn sót lại của bài, HTL câu Tục ngữ.Chuẩn bị bài bác 6.Toán (Tiết số 23)Bảng chia 6I. Mục tiêu: góp học sinh:- phụ thuộc bảng nhân 6 lập bảng chia 6 và học trực thuộc bảng phân tách 6.- thực hành thực tế chia trong phạm vi 6 (chia trong bảng).- áp dụng bảng phân chia 6 để giải vấn đề có lời văn (Chia thành 6 phần bằng nhau và phân chia cho nhóm 6).II. Đồ dùng dạy học: các tấm bìa, từng tấm bìa bao gồm 6 chấm tròn.III. Các hoạt động dạy - học1. Tổ chức triển khai lớp (1p)2. Bài xích cũ (3p)- GV mời HS hiểu thuộc bảng nhân 6.- GV cùng HS nhận xét.3. Bài bác mới (34p)Hoạt đụng của thầyHoạt hễ của tròa. Reviews bài:b. HD HS lập bảng phân tách 6 (Dựa vào bảng nhân 6) (15p):* gắn lên bảng một tấm bìa bao gồm 6 chấm tròn cùng hỏi: ? mang một tấm bìa có 6 chấm tròn. Vậy 6 rước một lần được mấy?? Hãy nêu phép tính tương ứng với 6 rước một lần bằng 6 ((HS trả lời, GV lắp bảng: 6 x 1 = 6)- GV chỉ vào tấm bìa bao gồm 6 chấm tròn:? đem 6 chấm tròn phân thành các nhóm, từng nhóm tất cả 6 chấm tròn thì phân tách được mấy nhóm? (HS trả lời, GV gắn thêm bảng: 6 : 6 = 1)+ đến HS hiểu lại phép chia, GV ghi bảng lớp: 6 : 6 = 1* đính thêm lên bảng 2 tấm bìa và nêu: ? mỗi tấm bìa tất cả 6 chấm tròn. Hỏi 2 tấm bìa như vậy có toàn bộ bao nhiêu chấm tròn?? Hãy lập phép tính nhằm tìm số chấm tròn có trong cả 2 tấm bìa ((HS trả lời, GV đính thêm bảng: 6 x 2 = 12)? đem 12 chấm tròn chia thành các nhóm, mỗi nhóm gồm 6 chấm tròn thì phân tách được mấy nhóm? (HS trả lời, GV lắp bảng: 12 : 6 = 2)+ cho HS đọc lại phép chia, GV ghi bảng lớp: 12 : 6 = 2- triển khai tương tự với phép tính: 6 x 3 = 18; 18 : 6 = 3.- những phép tính còn lại không cần thiết phải sử dụng các tấm bìa, nên làm cho HS nêu công thức nhân 6 rồi từ lập công thức chia 6 tương ứng.c. Học thuộc lòng bảng chia 6 (5p).? kiếm tìm điểm chung của những phép tính vào bảng chia 6.? Em có nhận xét gì về số bị chia và thương những phép tính trong bảng chia 6?- Yêu cầu HS chú ý bảng với nhẩm hiểu thuộc lòng bảng chia 6.- GV dùng hiệ tượng xoá dần giúp HS học tập thuộc lòng bảng nhân 6.- Mời vài ba HS gọi thuộc lòng bảng chia 6.d. Thực hành thực tế (14p)* bài xích 1: ? bài xích tập yêu thương cầu chúng ta làm gì?- Yêu ước HS từ bỏ làm bài xích vào vở, tiếp nối 2 học viên ngồi cạnh nhau đổi chéo cánh vở kiểm tra bài xích cho nhau.- GV mời 2 HS đọc bài làm.- GV dìm xét, chốt bài bác làm đúng.* bài bác 2:- mang đến HS gọi yêu mong của bài.- GV yêu ước HS tự làm bài vào vở. GV ghi những phép tính lên bảng.- Mời 4 HS lên bảng làm cho bài.- mang đến HS nhấn xét mqh thân phép nhân cùng phép chia trong từng cột tính.- GV dấn xét, chốt công dụng đúng và bí quyết làm.* bài 3:- call 1 học viên đọc đề bài.? bài toán cho thấy những gì?? bài toán hỏi gì?- Yêu ước HS để ý đến và giải bài bác toán.- Mời 1 HS lên bảng giải.- GV nhận xét, chốt lời giải đúng và bí quyết làm.* HS lấy một tấm bìa bao gồm 6 chấm tròn.- 6 đem 1 lần bởi 6.- 6 x 1 = 6.- 6 : 6 = 1 - học viên đọc 6 chia 6 bằng 1.* HS lấy 1 tấm bìa có 6 chấm tròn.- 2 tấm bìa như thế có 12 chấm tròn.- 6 x 2 = 12.- 12 : 6 = 2 - học viên đọc 12 chia 6 bằng 2.- học viên lập những phép tính sót lại của bảng phân tách 6.- Số chia rất nhiều là 6.- Số bị phân chia là dãy số đếm thêm 6, bắt đầu từ 6 đến 60; thương là các số thường xuyên từ 1 mang lại 10.- HS nhẩm phát âm thuộc lòng bảng phân tách 6.- HS đọc thuộc lòng bảng chia 6.* Tính nhẩm.- HS để ý đến và tự làm bài xích vào vở, sau đó đổi chéo cánh vở kiểm tra bài bác cho nhau.- 2 HS đọc bài làm.Cả lớp dìm xét.* HS đọc yêu cầu của bài.- HS cả lớp làm vào vở. - 4 học sinh lên bảng làm cho bài. Học viên dưới lớp dìm xét và giải thích cách làm.* 1 học viên đọc đề bài.- HS cả lớp làm bài vào vở.- 1 HS lên bảng giải.- HS thừa nhận xét. Bài giải: từng đoạn dây đồng nhiều năm là: 48 : 6 = 8 (cm) Đáp số: 8 cm.4. Củng rứa - Dặn dò (2p)- hotline 1 vài học viên đọc ở trong lòng bảng phân tách 6.- Dặn HS về nhà đọc thuộc lòng bảng chia 6, làm cho BT4 .Chuẩn bị bài: Luyện tập.Tự nhiên cùng xã hội (Tiết số 9)Phòng bệnh về tim mạchI. Mục tiêu:- nói tên một vài bệnh về tim mạch.- Hiểu cùng biết về bệnh thấp tim: nguyên nhân, sự nguy hiểm đối với học sinh.- Biết được hiểm họa và biện pháp đề phòng căn bệnh thấp tim sinh sống trẻ em.- tất cả ý thức đề phòng dịch thấp tim.II. Đồ cần sử dụng dạy - học các hình SGK trang 20, 21.III. Các vận động dạy học công ty yếu1. Tổ chức triển khai lớp (1p)2. Bài bác cũ (2p) ? Nên làm những gì và kiêng kị gì để đảm bảo tim mạch? 3. Bài bác mới (30p)Hoạt cồn của thầyHoạt hễ của tròa. Giới thiệu bài:b. Chuyển động 1: nhắc tên một vài bệnh về tim mạch (5p).- GV yêu cầu HS tiếp diễn nhau, từng HS nhắc tên một dịch về tim mạch mà lại em biết? GV ghi tên những bệnh đó lên bảng.- GV: có rất nhiều bệnh về tim mạch, nhưng trong bài xích này chỉ nói đến một căn bệnh về tim mạch thường gặp gỡ rất nguy hiểm đối với trẻ em, đó là căn bệnh thấp tim.c. Chuyển động 2: tò mò về dịch thấp tim (15p).* cách 1: thao tác làm việc cá nhân.GV yêu ước HS quan liêu sát những hình 1, 2, 3 vào SGK trang 20 và gọi lời hỏi - đáp trong số hình.* bước 2: đàm đạo nhóm- GV phân chia lớp thành 6 nhóm, cử đội trưởng, yêu ước HS bàn luận theo 3 câu hỏi cuối trang 20/ SGK.- GV yêu mong nhóm trưởng vẫn điều khiển chúng ta trong team tập đóng vai chưng sĩ, vai HS để hỏi và vấn đáp về dịch thấp tim. GV đi đến từng đội quan sát giúp sức thêm.* cách 3: làm việc cả lớp.- GV mời đại diện các team lên nhập vai dựa theo những nhân trang bị trong hình 1, 2, 3 (mỗi đội chỉ đóng 1 cảnh).- GV dấn xét, tóm lại nhóm đóng vai giỏi nhất.- GV kết luận HĐ1: + phải chăng tim là bệnh gian nguy rất hay chạm chán ở con trẻ em. + nguyên nhân gây bệnh là vì bị viêm họng, viêm a-mi-đan kéo dài, vày thấp khớp cấp không được chữa bệnh kịp thời, xong xuôi điểm.d. Hoạt động 3: tìm hiểu cách phòng bệnh thấp tim (10p).* cách 1: luận bàn theo cặp. Yêu thương cầu học sinh quan sát những hình 4, 5, 6 trong SGK/ 21, chỉ vào cụ thể từng hình cùng nói cùng nhau về nội dung, chân thành và ý nghĩa của câu hỏi làm vào từng hình so với việc đề phòng căn bệnh thấp tim. * bước 2: thao tác làm việc cả lớp.- Mời một số ít HS trình bày hiệu quả làm việc theo cặp.- GV dìm xét, kết luận: Để phòng bệnh về tim mạch, họ cần: duy trì ấm cơ thể khi trời lạnh, siêu thị nhà hàng đủ chất, giữ vệ sinh cá thể và tập luyện thân thể hằng ngày.- kể lại nội dung bài bác đọc - tương tác giáo dục ý thức.- chuẩn bị bài "Hoạt động bài tiết nước tiểu"- Mỗi học viên kể tên về bệnh tim mạch: Nhồi máu cơ tim; rẻ tim; Cao máu áp; sơ vữa đụng mạch, - 1 HS gọi lại tên các bệnh.- HS quan tiền sát những hình 1, 2, 3 cùng đọc lời hỏi - đáp trong số hình.- đàm luận nhóm.- Đại diện những nhóm đàm luận và trình bày:+ bệnh tim mạch thường gặp gỡ ở trẻ nhỏ là bệnh thấp rẻ tim.+ bệnh dịch thấp tim khôn xiết nguy hiểm, nhằm lại hầu như di bệnh rất nặng nề mang đến van tim, sau cuối gây suy tim.+ lý do gây ra bệnh thấp tim là vì viêm họng, viêm a-mi- đan kéo dãn hoặc bởi thấp khớp cấp cho không điều trị kịp thời.- các nhóm khác dìm xét té sung.- HS nói lại.- Tiến hành luận bàn nhóm đôi.- Đại diện các nhóm trả lời, trình bày trước lớp.- HS đọc mục “Bạn bắt buộc biết” SGK/ 21.4. Củng cố kỉnh - Dặn dò (2p)- GV giúp HS khắc sâu giải pháp phòng dịch thấp tim. Tương tác giáo dục học viên - Dặn HS về ôn bài, triển khai cách phòng bệnh thấp tim; làm bài bác trong VBT. Chuẩn bị bài 10: vận động bài máu nước tiểu.Âm nhạc (Tiết số 5)Học hát: bài bác “Đếm sao”(Nhạc và lời: Văn Chung)I. Mục tiêu:- Biết hát theo giai điệu và lời ca. - HS nhaọn bieỏt tớnh chaỏt nhũp nhaứng cuỷa nhũp ắ qua baứi haựt “ẹeỏm sao”.- Biết haựt kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài xích hát , biết thửùc hieọn moọt vaứi ủoọng taực phuù hoùa.- Giaựo duùc tỡnh caỷm yeõu thieõn nhieõn.II. Chuẩn chỉnh bị:* GV: - Thuộc bài hát. - Bảng phụ viết lời ca. - Nhạc cầm quen dùng. - một vài động tác phụ hoạ solo giản.* HS: xem trước lời ca, thanh phách.III. Các chuyển động dạy- học:1. Tổ chức triển khai lớp (1p)2. Bài cũ (2p)- GV mời 2 HS lên trình diễn bài “Bài ca đi học”.- GV nhận xét.3. Bài mới (30p)Hoạt đụng của thầyHoạt rượu cồn của tròa. Ra mắt bài:- GV moõ taỷ caỷnh buoồi toỏi lúc ta ngửụực nhỡn leõn baàu trụứi thỡ ta thaỏy ủửụùc caực đổ vỡ sao.- GV mang đến HS coi tranh minh hoùa.b. Hoạt động 1: dạy dỗ hát bài: Đếm sao (20p)- GV hát mẫu.- GV mang đến HS taọp ủoùc lụứi ca: Duứng baỷng phuù cheựp saỹn lụứi baứi haựt. Sau ủoự mang đến HS ủoùc ủoàng thanh lụứi cuỷa baứi haựt.- GV daùy haựt tửứng caõu ủeỏn heỏt lụứi cuỷa baứi haựt.+ GV hát chủng loại câu 1 - HS hát.+ GV hát chủng loại câu 2 - HS hát.+ GV hát nối câu 1, 2 – HS hát câu 1, 2 - GV caàn chuự yự nhửừng tieỏng ngaõn daứi 3 phaựch vào nhũp ắ - GV đến HS haựt laùi 3 – 4 laàn.- GV phân tách HS thaứnh 4 nhoựm, laàn lửụùt moói nhoựm haựt moọt caõu noỏi tieỏp nhau chớnh xaực, nhũp nhaứng.- GV HD HS hát phối hợp gõ đệm theo phách: Một ông sao sáng nhì ông sáng sao x x x x c. Hoaùt ủoọng 2: Haựt keỏt hụùp vụựi vaọn ủoọng phuù hoaù (10p).- GV HD mang lại HS hát kết hợp caực ủoọng taực phuù hoùa.( GV làm cho mẫu phối kết hợp phân tích hễ tác nhằm HS làm theo)+ ẹoọng taực 1: Thửùc hieọn hai caõu haựt ủaàu. Nhị tay giụ leõn cao roài uoỏn cong mang lại hai tay chaùm nhau ụỷ ủaàu ngoựn, loứng baứn tay xoay ra phớa trửụực. Nghieõng ngửụứi thanh lịch traựi roài nghieõng sang phaỷi+ ẹoọng taực 2: Giửừ nguyeõn ủoọng taực quay troứn taùi choó khi haựt 2 caõu cuoỏi baứi.- GV phân tách lụựp thaứnh 3 nhoựm, đến HS thi ủua hát phối hợp caực ủoọng taực phuù hoùa.- GV nhaọn xeựt.- HS ủoùc lụứi ca.- HS taọp haựt laùi.- HS vửứa haựt vửứa gõ đệm theo phách.- HS thửùc haứnh muựa phuù hoùa.-3 nhoựm thi vụựi nhau.HS nhaọn xeựt.4. Củng gắng - Dặn dò (2p)- GV dìm xét tiếng học.- Dặn HS về ôn lại bài hát. Ngày dạy: lắp thêm năm ngày 24 mon 9 năm 2009.Toán (Tiết số 24)Luyện tậpI. Mục tiêu: góp học sinh:- Biết nhân, phân chia trong phạm vi bảng nhân 6, bảng phân chia 6.- vận dụng trong giải toán gồm lời văn( có 1 phép phân tách 6) - Biết xác định 1/6 của một hình chữ nhật trong một vài trường hợp đối kháng giản.- vận dụng để giải việc có lời văn bằng một phép tính chia.II. Đồ đùng dạy dỗ - họcIII. Các chuyển động dạy - học tập 1. Tổ chức triển khai lớp (1p)2. Bài xích cũ (2p)- Yêu cầu 2 HS lên bảng làm, lớp có tác dụng vở nháp: 48 : 6 = ; 54 : 6 = 1 HS hiểu thuộc bảng phân chia 6. - GV nhấn xét.3. Bài bác mới (34p)Hoạt hễ của thầyHoạt động của tròa. Giới thiệu bài - Ghi đầu bài.b. Giải đáp luyện tập:* bài 1:- Yêu mong học sinh để ý đến và tự làm phần a.- Mời 4 HS lên bảng làm bài.- GV nhấn xét, hỏi:? Khi vẫn biết 6 x 9 = 54, có thể ghi ngay hiệu quả của 54 : 6 được không? vì chưng sao?- Yêu cầu học sinh giải thích tương tự với những phép tính khác.- tiến hành tương tự với phần b.* bài bác 2: ? bài xích yêu mong gì? - GV yêu mong HS từ bỏ làm bài xích vào vở. GV ghi những phép tính lên bảng.- Mời 3 HS lên bảng làm cho bài.- GV dìm xét, chốt hiệu quả đúng.* bài 3:- điện thoại tư vấn 1 học sinh đọc đề bài.- Yêu ước học sinh suy nghĩ và tự làm cho bài.- Mời 1 HS lên giải.- GV thừa nhận xét, chốt lời giải đúng và phương pháp làm.* bài xích 4: ? bài tập yêu thương cầu bọn họ làm gì?- yêu thương cầu học viên quan giáp và tìm hình sẽ được phân thành 6 phần bằng nhau.? Vậy sẽ tô color vào 1/ 6 hình nào?- Cả lớp làm bài bác vào vở.- 4 học sinh lên bảng làm cho bài.HS nhậ xét.- hoàn toàn có thể ghi ngay lập tức 54 : 6 = 9 vị nếu đem tích phân tách cho thừa số này thì được vượt số kia.* Tính nhẩm.- HS từ bỏ làm bài bác vào vở. - 3 HS lên bảng làm bài.HS nhấn xét.* 1 học sinh đọc đề bài.- HS từ bỏ làm bài bác vào vở. - 1 HS lên bảng làm cho bài.Bài giải: mỗi bộ áo xống may hết số mét vải là: 18 : 6 = 3 (m) Đáp số: 3 m.- tìm xem sẽ tô màu vào 1/ 6 hình nào?- Hình 2, 3.- Hình 2, 3.4. Củng thế - Dặn dò (2p)- 2 HS hiểu thuộc bảng phân chia 6.- Dặn HS về ôn bài, HS yếu làm cho lại BT1(25).Chuẩn bị bài bác sau: search một trong các phần cân nhau của một số.Thể dục (Tiết số 10) Trò chơi: “Mèo đuổi chuột’’ I. Mục tiêu: góp học sinh.- thường xuyên ôn tập đúng theo hàng ngang, dóng hàng, điểm số. Yêu ước HS biết tiến hành được động tác tương đối chính xác.- Ôn rượu cồn tác vượt chướng ngại vật vật thấp. Yêu thương cầu triển khai động tác kha khá đúng. - học tập trò chơi “Mèo đuổi chuột”. Yêu ước HS biết lối chơi và bước đầu biết gia nhập vào trò chơi.II. Địa điểm, phương tiện* Địa điểm: Trên sân trường được lau chùi và vệ sinh sạch sẽ, đảm bảo bình an tập luyện.* Phương tiện: 1 còi, kẻ vạch, chuẩn bị dụng cụ cho phần tập đi chướng ngại vật và trò đùa vận động.III. Nội dung và cách thức lên lớp:Nội dungĐịnh lượngphương pháp lên lớpTGSL1. Phần mở đầu:- GV nhấn lớp, thịnh hành nhiệm vụ, yêu ước tiết học.- Giậm chân trên chỗ, đếm to lớn theo nhịp.- Xoay các khớp: cổ tay, cổ chân, đầu gối, hông- chơi trò chơi “Đứng ngồi theo lệnh”.2p1p2p1p ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã D GVCán sự triệu tập lớp, báo cáo. ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã CSCán sự điều khiển.2. Phần cơ bản:a. Ôn tập phù hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số. - Chú ý: thẳng hàng, khoảng cách phù hợp.* phân chia tổ thực hiện.b. Ôn đi vượt chướng ngại vật. - Chú ý: an toàn, trơ khấc tự.c. Học trò chơi; “Mèo xua chuột”.7p10p8p ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã D GV- GV nêu tên cồn tác cùng nhắc lại cách tiến hành động tác.- GV hô đến HS tập đồng loạt 1-2 lần.Sau những lần GV gồm nhận xét CS ã ã ã ã ã CS ã ã ã ã ã D GV CS ã ã ã ã ã - GV chia tổ tập luyện.GV đi tới những tổ quan giáp và sửa sai đến HS.
Tài liệu đính thêm kèm: